這次清明節回鄉下掃墓，拜拜的時候，順便充當起小姪子和小姪女的英文老師。
據說讀三年級的小姪子在英文課上自告奮勇的說要代表班上參加英文演講比賽，其實也不是演講，畢竟才三年級，能講得出什麼。其實就是將老師給的故事稿正確的背出來就可以了。故事很簡單，大概100字吧，內容是關於一隻寵物豬去參加farm show得獎的經過。這個故事對台北的小朋友來說，應該不是太難，但是對鄉下的小朋友來說就非常的有挑戰性了!
首先是認字，其實我還蠻懷疑這一篇故事中，小姪子到底認得多少字，一開始感覺他都是模仿我的音唸的，好像沒在看字(後來覺得應該是害羞>///<)，不過後來讓他自己念的時候，感覺得出他有努力在記，有些比較長的單字, 也可以發的出第一個字母的音...(其實比較長的單字也不過就是first...這一種的=.=)。讓我比較擔心的是上了六年級的姐姐，像first這樣的基本單字也不認識，這樣到國中應該會很辛苦吧!!
再來是發音，現在小學教的是自然發音法，我本來覺得自然發音法是好的，不需要去背這麼多音標，也可以流暢的唸出單字。但是這一次教學後，我開始覺得KK音標似乎還是有他的必要性。感覺上，自然發音法比較適合英文環境較豐富的學生，因為比較常接觸英文，語感比較好。但是像這種鄉下學生，家裡又沒人會講英文，也沒有去補習，如果有音標作為幫手，他們似乎比較會有概念要怎麼去念一個看不懂的字。
PS. 不過我記得自然發音法，也是會教音標，只是不會像以前那樣每個字都標上完整音標。(我以前只代過幾堂英文課，如果有知道的人，跟我說一下吧!)
花了一二個小時(其實我也不知道過了多久)，一遍一遍的練習，看到這兩個小傢伙學得認真，一個hugs her一直卡辭，還是很努力的要把它記起來，練習了五六十次，雖然還不是很流暢，但是最起碼可以卡卡的發出音來，真的很讓人感動。
感動之餘卻又覺得心疼。教學資源分配不均，城鄉差距的問題，真的是很嚴重。如果可以把那些花在大學校育的經費，挪一點來做基礎教育，把根本做好，問題或許不會這麼嚴重。良好的國民素質，其實不需要有太高的學歷，夠用就好了!
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